EDITION: Décembre - Février 2018

Une éducation plus progressive

Par Jerry Brownstein
Nombreux sont ceux qui s’interrogent sur l’efficacité et la pertinence de nos systèmes éducatifs actuels. On considère qu’une grande partie du temps est consacrée à l’apprentissage de choses qui ne sont pas intéressantes pour les élèves ni bénéfiques pour ce qu’ils feront dans la vie. De nombreuses méthodes alternatives ont été créées, telles que les écoles Montessori et Steiner, mais le meilleur exemple de réforme pratique de l’éducation se trouve peut-être en Finlande.

Là-bas, les étudiants obtiennent toujours des résultats élevés en mathématiques, en sciences et en lecture en comparaison avec autres pays. Cela déconcerte les éducateurs internationaux, car le système finlandais va à l’encontre de la norme conventionnelle connue sous le nom de « mouvement global de réforme éducative ». Ce modèle largement accepté repose sur des questions fondamentales, les compétences, la normalisation, la responsabilisation et les contrôles fondés sur des épreuves. En revanche, l’enseignement formel en Finlande ne commence pas avant l’âge de sept ans, les devoirs sont minimes et les examens ne commencent pas avant que les élèves ne soient adolescents. Les résultats impressionnants de ce style d’éducation radicalement différent ont attiré l’attention des enseignants et des gouvernements du monde entier.


Le Dr. Pasi Shalberg, éducateur finlandais, affirme que la haute qualité des enseignants est au cœur de la réussite de cette histoire de l’éducation de la Finlande. Cela a commencé dans les années 1970, lorsque le gouvernement a décidé d’exiger que tous les enseignants obtiennent une maîtrise, et que le gouvernement paie pour cela. En conséquence, la profession d’enseignant est devenue très respectée. Cela se reflète dans le fait que l’Université d’Helsinki a généralement plus de 2 400 candidats pour 120 places dans son programme de masters (entièrement subventionné) destiné aux enseignants. En fait, il est plus difficile d’accéder à la formation des enseignants qu’au droit ou à la médecine, un contraste élevé par rapport aux autres pays occidentaux.

Le système d’éducation de base finlandais va de 7 à 16 ans, et après cela, la plupart des étudiants continuent dans des écoles professionnelles ou académiques. Le Dr. Shalberg résume ainsi l’essence du système de base : « Les six premières années de l’éducation ne se basent pas sur une réussite scolaire, nous ne mesurons absolument pas les enfants, il s’agit seulement pour eux d’être prêts à apprendre et de trouver leur passion ».